崇信县:“三维联动”做好铸牢中华民族共同体意识“校园文章”

崇信县紧紧抓住青少年阶段的“拔节孕穗期”，把中华民族共同体意识教育纳入国民教育全过程、各环节，通过思想引领、文化熏陶、实践推动三维联动，将中华民族共同体意识如春风化雨般润物无声覆盖各学校，让民族团结的种子在青少年心中生根发芽、开花结果。

坚持“导”字为先，在思想引领上用真心。坚持“立德树人、实践育人”的育人理念，精心制定思政课程方案，充分发挥思政课和“开学第一课”育人主渠道作用，推动民族团结教育进课堂、进头脑，进一步夯实了少年学生铸牢中华民族共同体意识的思想基础。把爱国主义教育、革命传统教育、社会主义核心价值观教育有机结合，引导广大师生树立正确的中华民族历史观。充分发挥保至善烈士纪念馆爱国教育基地、民族团结教育基地的作用，组织师生参观学习，阅读党史故事，创作“爱国、感恩、团结”等主题绘画、书法和手抄报，在共学互促中架起民族团结“连心桥”，教育引导各族师生牢固树立生休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念。

坚持“融”字为要，在文化熏陶上动真情。积极开展中华民族优秀传统文化认同教育，抓住端午节、中秋节、重阳节等中华传统节日，组织开展校园联谊活动，通过网络平台载体大力弘扬中华优秀传统文化，搭建文化展示、交流和分享的平台， 促进旧友、新知、同窗线上线下广泛交往交流交融，使学生从小树立对中华民族的认同感。开展“新时代好少年”、“扣好人生第一粒扣子”、“缅怀革命先烈·赓续红色基因”等主题宣传教育活动20余场次。全力打造铸牢中华民族共同体意识校园文化长廊22处，设置宣传图标30余幅，全方位推动铸牢中华民族共同体意识在校园全面落实。

坚持“育”字为本，在实践推动上出真招。突出做好教师教育培训工作，积极组织教师访名校研修，开展教师教学研讨、基本素质技能大赛，在教育培训中强化铸牢中华民族共同体意识。坚持把国家通用语言文字贯穿于课堂教学、课间交流、集体活动、家庭生活全过程，以“小手牵大手”等活动为载体，大力营造使用国家通用语言文字的社会生活学习环境，破除各族师生家长交往交流交融的语言障碍，促进语言互通、情感融通、心灵相通。把铸牢中华民族共同体意识贯穿于学生校园日常德育活动中，广泛开展舞蹈、体操、美术、民族课间操等文体活动，以文化人、以文育人，开展“家风故事我来讲”主题宣讲活动，让孩子们珍视自己的家风，传承美好的品德与价值观；举办“书香校园.悦享未来”系列活动，通过诗朗诵、课本剧、情景剧等引导学生厚植爱国情怀，弘扬让中华优秀传统文化，让中华民族共同体意识的种子深深扎根于学生心田。

（撰稿：王玲   编辑：王玲  审核：屈鹏飞）